Diskutovali jsme s ním o tématech, které se mu podobají a které by rád viděl v našich sloupcích, a redakce se těchto témat ujala, aby vám tyto články nabídla.
Řekl nám, že je ve třídě bláznivé dítě, a směrovaly ho taneční lekce, které absolvoval vedle školy - dobrá rovnováha mezi uměním a disciplínou.
Slečny nám proto zase vyprávěly o svých mimoškolních aktivitách a disciplíně, které se naučily - nebo podstoupily.
Slečny, které svědčily, obvykle zahájily jednu nebo více mimoškolních aktivit, když byly mladé. Rozhodnutí, které muselo být přijato po dohodě s rodiči, pak více či méně spáchané.
Mimoškolní aktivity a rodiče
Alexandre byl nucen něco udělat proti své vůli, když mu bylo 8 let:
"Moji rodiče chtěli, abych začal sportovat, kromě toho, že když jsem žil v provinciích, nebyla nutně skvělá volba - a já jsem opravdu nechtěl sportovat (chtěl jsem hrát na kytaru nebo bicí).
Musel jsem dělat judo něco málo přes čtyři roky. Vůbec se mi to nelíbilo, ale pokračoval jsem jen proto, abych potěšil své rodiče. "
Isabelle, pokud ji rodiče povzbuzovali k činnosti, si mohla vybrat:
"Věřím, že pro mé rodiče bylo vždy důležité ukázat nám, že nejen ve škole se můžeme učit." Chtěli, abych byl zvědavý a vše se obohatil.
Od čtyř let jsem tedy dělal, současně nebo ne, housle, klasickou kytaru, elektrickou basu v symfonickém orchestru, sbor, hudební teorii, divadlo, zpěv.
Celý můj týden byl načasovaný a naplánovaný, protože jsem měl mimoškolní aktivitu téměř každý den.
Kromě všech mých hudebních lekcí se mi na třetí nashromáždily dvě divadelní školy, takže jsem musel velmi pečlivě zvládat domácí hudební úkoly a texty, které jsem se měl učit v různých oblastech.
O všechny tyto aktivity jsem požádal opravdu já. Pravidlo mých rodičů bylo, že mohu pokračovat tak dlouho, dokud budu držet krok s třídou. "
Nicméně, ať už byla aktivita vynucena rodiči, nebo si ji zcela přáli, disciplína nebyla vždy dobře přijata.
Mezi omezením a potěšením
Alici, která se věnovala gymnastice na rytmickém sportu (GRS), lituje například „chlad gymnastiky“, důraz na disciplínu a soutěžení, které nevedou k žádné soudržnosti.
Alicia, která také praktikovala na základní škole, do značné míry souhlasí:
"GRS se mi opravdu líbil." Měl jsem rád sport, fyzické cvičení, ale také se mi líbily třpytky, stránka „show“, ženský a půvabný.
Miloval jsem uměleckou stránku, závěrečné slavnosti, kde jsme byli kostýmováni, s vtipným tématem a choreografií.
Ale všechny tyto dobré stránky byly postupně nahrazovány hořkou pachutí, která v průběhu let zabírala stále více prostoru. "
Byla obětí hrubofobie a ponížení podle pochybného systému hodnot úzce spjatého s disciplínou praxe. Nakonec to zkazilo veškerou jeho zábavu.
Emma, která se zejména naučila hrát na hudební nástroj na konzervatoři, musela dodržovat přísnou a tvrdou disciplínu. Naštěstí to bylo pod dobrým dohledem:
"Na vrcholu, v šestém ročníku, se všemi těmito hodinami a projekty navíc, jsem měl téměř tolik hodin hodin na vysoké škole jako v konzervatoři (asi 25 hodin na obou stranách)."
Když jsem byl zapsán na konzervatoř, měli jsme každý rok zkoušky před porotami a učitelé byli nároční. Ale dobře mi to vyhovovalo, protože jsem disciplinovaný člověk.
A co je nejdůležitější, moje matka pečlivě sledovala moji práci, chodila na všechny moje hodiny violoncella (asi do střední školy) a zajišťovala, že se mi daří dobře každý den.
Těžkou částí hudby, stejně jako u vysoce výkonných sportů, je to, že musíte svůj nástroj cvičit každý den.
Takže i když jedeme na dovolenou (tehdy bylo nutné pasovat na violoncello mezi kufry), a dokonce i na Štědrý den a jeho narozeniny.
To je klíč k posunu vpřed.
Ale je těžké slyšet a sledovat, bez ohledu na věk dítěte, protože malé, raději si hrajeme, a velké, dáváme přednost něčemu jinému, jako je vidění přátel, práce na hodinách střední škola, spánek ... "
Pro některé byla disciplína vyloženě každodenní pomocí, která jim umožnila vzkvétat.
Disciplína, nástroj pro každodenní život?
Laëtitia má neuromuskulární onemocnění, které způsobuje ztrátu fyzické síly. Postupné naučení se hrát na flétnu jí hodně pomohlo v každodenním životě:
"Flétna mi dala hodně." Osvobodila mě jak fyzicky z dýchacích přístrojů, tak i psychologicky.
Umožnilo mi to růst a vnutit se. Je to okamžik, který mě posiluje, ale také uklidňuje.
Flétna je moje přikrývka, mám ji od svých 4 let, má značku zubů, vím to zpaměti a přesně vím, kam mám dát ruce. "
Maryse říká, že dokázala vzkvétat díky disciplíně svých tanečních lekcí:
"Myslím si, že tato disciplína byla pro mě přínosná a že mě díky tomu ještě více milovala tanec." A když disciplínu učí správná osoba, ještě lépe.
Pro mě bylo důležité dodržovat pokyny mého učitele, být zarámován a dohlížen, dělat to a být na to hrdý.
Ale myslím, že to souvisí i s mou postavou: když něco dělám, musím být zarámován. "
Tuto potřebu rámce nemají všechny slečny, které svědčily, a liší se ve vztahu mezi uměním a disciplínou.
Umění a disciplína, rozpuštění potěšení?
Alicia nechtěla disciplínu v souvislosti s činností, kde byla radost na prvním místě:
"Když o tom přemýšlím, uvědomuji si, že disciplína pro mě opravdu není: jakoukoli činnost, kterou jsem dělal, jsem dělal s potěšením, někdy s trochou nerozvážnosti."
Nehledal jsem výsledky, konkurenci; Nechtěl jsem být nejlepší, ale dělat to, co se mi líbí!
Můj typ uvažování není slučitelný s disciplínou mimoškolních aktivit: nechápu, proč trpět během chvíle, která mě má uvolnit. "
Pro Typhaine je vše otázkou rovnováhy:
"Raději bych měl na začátku méně omezení a více zábavy." Disciplína je důležitá, ale můžete být nároční a ve volném čase stejně, je to střední cesta k nalezení. "
U některých missů, jako je Roxanne, je však pro procvičování určitých činností nezbytná disciplína:
"GRS je sport, který vyžaduje disciplínu a že ne každý může hrát."
Pokud nám chybí disciplína, nemůžeme dosáhnout našich cílů, ale pokud si tento sport nevážíme, a to navzdory tomu, že disciplínu respektujeme, nemyslím si, že se můžeme vyvíjet tak rychle nebo stejně jako ti, kteří se sportem baví.
Myslím, že gymnastky kombinují disciplínu a potěšení; jeden nejde bez druhého. A jedno nezakazuje druhé. "
Mimoškolní aktivity, základní doplněk školy
A když tyto mimoškolní aktivity probíhaly dobře nebo dokonce extrémně dobře, slečny zjistily, co jim ve škole chybělo. Maryse říká:
"V tanci jsem našel svůj útěk, svou malou bublinu pohody." Nikdy jsem se necítil špatně, souzen ostatními nebo nepříjemně.
Vždy jsem byl velmi plachý, mluvil jsem s ostatními málo, ale když jsem tančil, všechno to změnilo .
A pak tu byly také gala. Bylo to naprosto skvělé. Miloval jsem dělat první zkoušky na divadelní scéně týden před představením.
Pak tu byla zkouška šatů, zkouška kostýmů a nakonec slavnost. Museli jsme se připravit, počkat, až na nás přijde řada, cítit vzestup trémy, dostat se na jeviště ve tmě a co nejtišěji ...
Pak začala hudba a tam se stala magií. Už žádné nervozity, jen štěstí. Tento pocit mi velmi chybí.
Tato aktivita mi dokázala, že jsem mohl být součástí skupiny a mluvit před desítkami a desítkami lidí, aniž bych se cítil nepohodlně.
Také si myslím, že mi pomohlo překonat toto konkrétní období mých dospívajících let , protože mezi mými 13 a 18 lety se v mém životě hodně pokazilo. "
Některým se tam dařilo natolik, že ze své mimoškolní činnosti udělali své povolání. To je případ Emmy, která absolvovala kurzy na konzervatoři:
"Tato praxe, disciplína konzervatoře a čas, který mi trvalo, mě naučily organizovat se."
Na střední škole jsem se také bál, že budu mít přátele, kteří se necvičili v mimoškolních aktivitách, byl jsem přesvědčen, že se musí hluboce nudit. Zůstatek pro mě zahrnoval 15 hodin hudby.
A pak mě to vyvážilo , protože to byla protiváha potíží způsobených studiemi nebo emocemi dospívajících, na které jsem se nemohl soustředit, protože jsem měl mnoho dalších věcí.
Také jsem tam potkal své nejlepší kamarády, i když nás postgraduální studium oddělilo.
A pak to obecněji formovalo, kým jsem, protože jsem v současné době zvukařem.
Na konci studia na škole zaměřené na divadelní umění, které přirozeně vyplynulo z mých 15 let strávených na konzervatoři a na různých scénách, jsem začal pracovat ve světě opery, hudby a klasický tanec (pracuji v opeře Bastille).
A udělal jsem svou závěrečnou práci na zvuky těla v tanci. Všechno se překrývá! "
Závěrem
Alexandre, který si nemohl vybrat svou první mimoškolní aktivitu, si pamatuje, že by jeho dětem neměla vnucovat kurz a disciplínu.
Alice ze své strany znásobila aktivity, a pokud je všechny neocenila, uznává vše, co jí přinesly:
"Ze všech činností, které jsem dělal a stále dělám, nelituji žádné." Všichni mi umožnili cvičit svým způsobem, ale také znát své limity a milovat sám sebe.
Od výšky mých 21 let, s odstupem času, který jsem mohl vzít kvůli mým letům jako „zdravotně postižených“ (uznávaných rektorátem a fakultou), všechny tyto sporty a disciplínu, kterou na mě kladly. vydali. "
Marin si myslí, že těžké stránky disciplíny souvisí s francouzským školským systémem a se skutečností, že děti nemusí nutně mít mnoho dalších okamžiků volného času:
"Myslím si, že děti by si měly zvyknout na mimoškolní disciplínu dostatečně brzy, aby se tato disciplína nerýmovala rezignací a tlakem, ale spíše povzbuzením a naplněním."
To, co mě osobně přimělo, abych se vzdal tance, byla otázka času.
V Německu je školský systém organizován a promyšlen s mimoškolními aktivitami, přičemž všechna odpoledne ponechávají dětem / žákům volnost (a to stále platí až do střední školy) pro provádění těchto aktivit.
Neobviňuji školu, ale řekněme, že ve Francii jsou děti ve třídě průměrně od 9:00 do 16:00 s jedním volným odpolednem během týdne: obvykle zde mohou děti cvičit. aktivita.
Ale to není vždy praktické (dotyčná disciplína musí nabídnout kurz přizpůsobený věku dítěte ve středu odpoledne, rodiče ho mohou vzít na uvedenou aktivitu, přijít a vyzvednout si ho atd. ), a to také nestačí.
Protože pokud je odpoledne vyhrazeno pro tuto mimoškolní činnost, představuji si, že dítě musí být schopné rozkvétat i bez kázeňských okamžiků, s volným časem.
Kratší školní dny by mu tentokrát poskytly čas i čas věnovat se jeho mimoškolním aktivitám. "
Pro Marina by tedy bylo třeba přehodnotit způsob fungování školy. Způsob, jak lépe zvládat disciplínu a maximálně využít mimoškolní aktivity!
- Děkuji všem zmeškaným, kteří svědčili!
