Díky petici, kterou zahájila profesorka dopisů z Val-de-Marne Françoise Cahenová, která shromáždila téměř 20 000 podpisů, máme pro vás tuto dobrou zprávu: autor poprvé integruje Francouzský literární bakalářský program.
Dotčené petici se podařilo přilákat pozornost ministra Najata Vallaud-Belkacema, který proto ve své odpovědi v květnu 2021 slíbil, že jako kritérium pro výběr prací v programu přidá zvláštní pozornost věnovanou přítomnosti děl. napsané ženami.
Madame de Lafayette proto vstupuje do programu se svým románem Princezna z Montpensier. Jo!
Žena v programu bac L: smíšený úspěch
Skřípete si zuby taky?
To je dobrá zpráva, všichni budeme souhlasit a je zřejmé, že to bude oslavováno.
Ale rád přiznám, že jsem byl úplně ohromen zjištěním, že do bakalářského programu nebyla dosud nikdy zahrnuta svobodná žena.
Těžko se najednou plně radovat z řešení nespravedlnosti, kterou jsme si ani na vteřinu nepředstavovali.
Při zpětném pohledu je zděšení jen silnější: protože jsem byl studentem prvního a posledního literárního, pak přípravného a licenčního práva na moderní dopisy, mám problém najít v paměti dílo studované během mé školní docházky. který je podepsán autorem.
V literární historii však nechybí jména: George Sand, Simone de Beauvoir, Madame de Staël, Colette, Marguerite Duras, Madame de Sévigné, Marguerite Yourcenar, Nathalie Sarraute, Olympe de Gouges, Françoise Sagan, hraběnka z Segur ...
To jsou všechna jména, která položila důležitý kámen do stavby našeho kulturního dědictví. Nemluvě o všech ženách ve stínu s možná důvěrnějšími texty, kterým by prospělo, kdyby byly známy.
Svět literatury se jeví jako velmi složitý: mezi zjevným sexismem, literárním žánrem nebo dobovým snobstvím se zdá, že ve Francii je těžké ponechat prostor pro rozmanitost.
Jak to, že v roce 2021 stále čelíme těmto problémům z jiné éry, aniž bychom si to nutně uvědomovali?
Je to symptom prostého bezvědomí? Nikdy jsem si neuvědomil, že studuji malé nebo žádné autorky, snad akademickým podmíněním nebo prostou absencí takového myšlení.
Z této situace vyvstává problém: budoucí profesoři, a zejména ti dnešní, si musí být této problematiky vědomi, abychom mohli doufat, že se věci stanou a že studie práce žen se stávají zřejmými - aniž by to byla specialita nebo originalita.
Žena v programu bac L: George druhý text, možné řešení
Chci stejnou spravedlnost při studiu literárních textů je dobré. Zavádění nástrojů k tomu je lepší!
To je případ platformy George the Second Text, která byla navržena během hackathonu kolem rovnosti žen a mužů.
Stránka poskytuje učitelům databázi textů psaných jak ženami, tak muži v komplexním společném úsilí.
Je tedy možné provádět výzkum kolem předmětů, na které se vztahuje školní program, a obohatit svůj korpus o téma, éru, styl o práce žen.
Tento nástroj umožňuje nejen obohatit studium o ještě více zdrojů se stejným tématem, ale mimo jiné také ukázat, že ženy na toto téma psaly.
Literatura může mít důležitou váhu při budování identity jednotlivce (neslyšeli jste už někoho, kdo mluví o „knize, která mění život“?) Je to tedy vzácný příklad pro mladé lidi. dívky uprostřed osobní výstavby, které mohou najít vzory.
A možná tak za pár let budou mít budoucí autoři uznání, které si zaslouží.
