Dříve na # 62 dní: Co o mně říkají moje jazykové zvraty
Beru tuto úvahu ze svých archivů. Protože v srpnu 2016 jsem byl v Indonésii a trénoval průvodce potápěčským potápěním.
Poté, co jsem strávil 20 let svého života v postoji studenta, musel jsem se učit učitele. Je na mně, abych začátečníky naučil základy potápění. Ano ale jak ?
Učím se, aniž bych si to uvědomoval
Jak a proč se učíme? Měl jsem tento odraz v hloubce 18 metrů, dohlížel jsem na pár Belgičanů začátečníků a na hodinách bylo jen sedm ponorů.
Ve vodě gestikulují paže, jako by šlo o ploutve, a za třicet minut sifonovali láhev (byl proud, viděl jsem, jak se zbláznili).
Sledoval jsem, jak se všude pohybují, snažil jsem se udržet svou stabilitu a záblesk mých vlastních začátků.
Pod vodou není zrcadlo, takže jsem se nikdy neviděl, ale myslím, že jsem vypadal takto, nesouvislá loutka třesoucí se jeho končetinami všude.
Pokročil jsem, učil jsem se a nyní je řada na mně, abych poukázal na chyby a pomohl pokročit.
Co mi bylo řečeno? A co jsem potřeboval / chtěl slyšet, když jsem byl v jejich botách?
Proč se učím?
To vše mě vedlo k tomu, abych si kladl otázky: proč se učím věci? A jak ?
Pokud to rozebrám, podaří se mi reprodukovat diagram s jinými lidmi. Cílem je pomoci ostatním naučit se věci, aniž by vypadali, což je zvláště užitečné u lidí (trochu) traumatizovaných školou a její pedagogikou hůlky.
Tak pojďme…
Učím se ze zvědavosti: něco mě zaujme, protože je to neobvyklé, chci vědět víc. Je to učení motivované závistí.
Učím se pragmatismem a zájmem: něco je užitečné a pomůže mi získat něco jiného později. Jedná se o metody nebo znalosti, které potřebuji získat jako nástroj, který bude mít budoucí využití. Je to učení motivované potřebou, potřebou.
Učím se výzvou, výzvou: něco je nepřístupné nebo obtížné dosáhnout. Učení se stává stejně prospěšným jako absolvování vrcholného výstupu.
Říkáme, že je to pro pohled, ale buďme upřímní: kdyby to nebylo úsilí samo o sobě, které jsme milovali, vystačili bychom si s fotografiemi. Je to učení motivované inspirací, „drive“ v angličtině. Intuice? Hlad “?
Jak se učit
Není překvapením, že když se tyto tři kanály sbíhají, učím se rychleji a efektivněji, než když jdu jen cestou nutnosti.
Samotná závislost mě může vést k tomu, že mi docela rychle dojde motivace, je těžké se dlouhodobě držet. A výzva je příliš nejistá, aby ospravedlnila příliš mnoho investic.
Ale kombinací touhy, potřeby a výzvou je silnice k úspěšnému učení.
Pro sebe nebo pro ostatní bych tedy řekl, že recept na úspěšné učení je:
- Dobrý základ nezbytnosti: identifikujte užitečnou dovednost k získání a rozvoji.
- Velkorysá vrstva závisti: vzbudit zvědavost a zájem o tuto dovednost, že jde o víc než jen o zvládnutí užitečného triku.
- Náznak výzvy: většina hráčů bude vnímat jednoduchou přítomnost výzvy, pro ostatní je to potřeba ochutnat vynaložené úsilí (například pomocí měřicích bodů měřit ujetou vzdálenost) . A pokud na obzoru není žádný vrchol, je na mně, abych jeden opravil.
