Aktualizace z 21. prosince 2021 - Dohodu, k níž v říjnu dospěl ministr školství a vysokého školství Najat Vallaud-Belkacem (viz níže), právě přijal parlament.
Vláda se spoléhala na návrh senátora Jeana-Léonce Duponta, i když nebyl součástí většiny, aby mohla tuto reformu provést co nejrychleji. Zákon byl poprvé přijat Senátem v říjnu a byl přijat 19. prosince Národním shromážděním. Dalším krokem je tedy vyhlášení zákona, tedy jeho implementace.
Měl by vstoupit v platnost v tomto roce a platforma plánovaná vládou, která spojuje dodávky pánů ve Francii, by se měla otevřít v lednu.
Aktualizace z 5. října 2021 - Ministr školství právě oznámil: mezi univerzitami, studentskými organizacemi a vládou právě došlo k dohodě o výběru pro vstup do magisterského studia .
Podle této dohody by proto byl proveden výběr u vchodu velitele, jak je oznámeno na webu Najat Vallaud-Belkcacem:
"Právě při vstupu do magisterského studia mohou univerzity přijímat studenty podle jejich úrovně vzdělání, jejich profesionálního projektu a jakmile jsou tam studenti, jsou tam čtyři semestry." "
Vláda však chtěla zaručit právo na další vzdělávání pro všechny . Za tímto účelem budou mít studenti možnost kontaktovat rektora v případě, že někteří z nich nebudou přijati u žádného z magisterských programů, o které se ucházeli.
Ten pak bude muset předložit tři návrhy dalších studií, z nichž alespoň jeden bude v jeho provozovně nebo v jeho akademické oblasti původu, které odpovídají jeho orientačnímu projektu.
Aby se tento návrh stal skutečností, ministr oznámil vytvoření vyvíjené informační platformy www.trouvermonmaster.gouv.fr. Výzvou bude uspět ve vědění, na kterém školení stále existují místa, a umět podávat ucelené návrhy, aniž by byla tato platforma kopií a vložením postbakalářské přijímací platformy.
Tento kompromis by měl být Parlamentu předložen v listopadu.
Aktualizace ze dne 16. září 2021 - Jean Léonce Dupont, senátorka Les Républicains, předložila v Senátu návrh zákona o výběru magisterského studia. Zatímco Najat Vallaud-Belkacem plánuje navrhnout text v říjnu, po konzultaci se všemi zúčastněnými stranami (viz níže) se tento návrh jeví jako pokus obejít vládu v této věci.
Text byl právě publikován a jeho cílem je legalizovat výběr magisterského studia různými způsoby - což skutečně není pozice ministra školství:
„Zařízení akreditovaná k vydání diplomu druhého cyklu mohou definovat přijímací kapacity v prvním roce vzdělávacích kurzů, které nabízejí, a podmínit přijetí uchazečů zkoumáním spisu uchazeče a testem nebo pohovorem,“ podle postupů definovaných v rámci provozovny a ověřených její správní radou. "
Tato první část textu proto umožňuje ředitelům • mistrů vybrat si na začátku dvouletého cyklu, pokud si to přejí, podle konkrétních kritérií. To může projít různými postupy, od jednoduchého prozkoumání spisu, písemného testu nebo přijímacího pohovoru.
To však není jediná páka, kterou senátor Jean-Léonce Dupont předpokládá, aby umožnil výběr magisterského studia: v případě, že magisterští studenti neuskuteční výběr v prvním roce, bylo by možné vytvořit seznam vzdělávacích kurzů vytvořených vyhláška k výběru mezi hlavní 1 a 2.
"V souladu se školicím kurzem je přístup do druhého ročníku druhého cyklu právem pro studenty, kteří potvrdili dva semestry prvního ročníku."
Odchylně od této zásady, je-li přístup k prvnímu ročníku druhého cyklu otevřen kterémukoli držiteli diplomu z prvního cyklu, stanoví seznam vydaný po konzultaci s Národní radou pro vysokoškolské vzdělávání a výzkum omezení na diplomy druhého cyklu, u nichž může být přijetí do druhého ročníku podmíněno předchozím přezkoumáním spisu uchazeče. "
Pokud senátor konzultoval Konferenci prezidentů univerzit, která je spíše pro takový výběr, zdá se, že studentské organizace nebyly do procesu zahrnuty ... a skutečně hrozí, že projeví svůj nesouhlas s takové opatření, zejména UNEF. Konsenzus ohledně tohoto návrhu se nezdá zdaleka jistý, před čím varoval Najat Vallaud-Belkacem.
Jean-Léonce Dupont také prolomil sloupek zveřejněný na Huffington Post, aby vysvětlil svou touhu legalizovat výběr pro magisterské studium. Vysvětluje svůj názor na základě toho, že licence a magisterské studium jsou jedinými vzdělávacími kurzy, které nemají zákonné právo na výběr ve vysokoškolském vzdělávání, a že tak vzniká generace nadkvalifikovaných lidí, kteří již nemají přístup k zaměstnání.
Pokud zkřížíme jeho řeč s projevem Najata Vallauda Belkacema, základní otázka by se tedy mohla zredukovat na:
„Máte raději ... nejvzdělanější nezaměstnaní, nebo nezaměstnaní, kteří přestanou studovat po získání licence?“ "
Jaký optimismus tedy!
Zde však uvedu poslední poznámku: pokud se zaměříme na systém Licence-Master-Doctorate, musíme si povšimnout rozdílu mezi „obecnými“ licencemi a „profesionálními“ licencemi. Pokud jsou posledně uvedené zamýšleny k podpoře integrace na trh práce bezprostředně po jejich získání, je třeba obecné licence doplnit o profesionalizující diplom ... neboli magisterský titul.
Článek původně publikován 12. září 2021 -
Je zpět do školy! Pro mnohé je to obnovení cesty, která vede k lavičkám poslucháren a učeben. Ale mezi masou 2 550 000 francouzských studentů může být někdo ve slepé uličce , zejména v klíčové fázi jejich kariéry: v srdci svého magisterského studia.
Najat Vallaud-Belkacem se rozhodl zahájit reformu s cílem ukončit tyto choulostivé situace.
Výběr v hlavní 2, nelegální, ale praktický
Je skutečně časté, a zejména v určitých specifických oborech, jako je právo nebo psychologie, že studenti jsou odmítnuti v magisterském studiu 2 poté, co získali magisterský titul 1. Tento výběr je zděděn od systému, který předcházel systému Evropská harmonizace licence-magisterský doktorát a ve které byla magisterským stupněm úroveň bac +4 . Tato situace však měla být dočasná, tato reforma proběhla před 14 lety, v roce 2002.
Ve výchozím nastavení je nelegální výběr u vchodu do masteru 2.
Loni v únoru rozhodla Státní rada o této choulostivé otázce: je nezákonné vybírat u vchodu do magisterského studia 2, v každém případě, pokud výukové kurzy k tomu povolené nejsou uvedeny.Aby bylo ukončeno právní vakuum, které z něj vyplynulo, a tento rozdíl mezi fakty (existuje výběr) a zákonem (tento výběr je nezákonný), ministerstvo školství v květnu zveřejnilo vyhlášku, která povoluje 1304 magisterských kurzů 2 proveďte výběr. To je přibližně 40% stávajících magisterských kurzů .
Univerzitní komunita nebyla touto publikací nadšená. Někteří z mistrů, kteří měli pocit, že by měli výběr praktikovat, ve skutečnosti neuspěli - i když seznam je delší, než se původně plánovalo: 1300 místo 850. Studentské organizace, jako je UNEF, jsou stále nespokojeni s tímto výběrem, který pokračuje.
Nesrovnalosti samozřejmě
Tato vyhláška má však prozatímní povolání a Najat Vallaud-Belkacem se od začátku léta snaží najít cesty, které by vedly ke konsensu univerzitní komunity v tomto tématu.
Skutečným problémem je nechat studenty zapojit se do školení, na které oni a oni nemohou jít.
Skutečným problémem je nechat studenty zapojit se do magisterského kurzu 1 s vědomím, že ne všichni budou mít místo v magisterském programu 2 ... Dostanou proto půl stupně , školení, které není dokončeno.To může zkomplikovat jejich integraci na trh práce a vést mnoho z nich k „pohrávání si s jejich cestou“ nebo „k umělému opakování“.
Nebylo by však nutně efektivnější jednoduše provést výběr na vstup do magisterského studia 1, a nikoli do magisterského studia 2, protože licence se opět většinou nepovažují za profesionální diplomy. Problém vstupu na trh práce by proto nebyl vyřešen.
„Zaprvé, univerzity musí být schopny přijímat studenty při vstupu do magisterského studia, a nikoli uprostřed magisterského studia, přičemž myšlenkou je mít diplom navržený jako čtyřsemestrální kurz, který nekončí uprostřed , jako je tomu dnes.
Současně musí být každému držiteli bakalářského titulu nabídnut další magisterský titul, pokud si to přejí. Nemůžeme ve skutečnosti opustit studenty, kteří chtějí pokračovat po získání licence, když tento diplom nestačí pro vstup do profesionálního světa. "
To by se rovnalo podpoře předčasného ukončení studia pro mnoho mladých lidí , což podle ministra není žádoucí - a v tomto bodě plně souhlasíme. Tím spíše, že, jak připomíná ve svém rozhovoru, jsou to mladí lidé, do kterých již stát • investoval: proč plýtvat touto investicí?
Jaká řešení?
Myšlenkou by bylo umožnit výběr určitého magisterského studia 1 a zároveň nabídnout alternativy studentům, kteří byli při prvním výběru odmítnuti.
Mezi řešení, která navrhl Najat Vallaud Belkacem, patří zejména lepší distribuce nabídky a poptávky při vstupu na magisterské studium . V současné době existuje 164 000 studentů v magisterském studiu 1 a 154 000 v magisterském studiu 2 (podle ministra); rozdíl proto není tak velký.Myšlenkou by bylo umožnit výběr pro magisterské 1 a zároveň nabídnout řešení studentům, kteří byli odmítnuti při své první volbě, aby měli přístup k dalšímu školení.
Najat Vallaud Belkacem během svého rozhovoru objasnil, že je velmi důležité zajistit konzistenci dalších návrhů, které lze v takové situaci předložit, protože jednou z příčin je skutečnost, že nestudujeme v oboru, který se nám líbí. velké neúspěchy během vysokoškolského vzdělávání.
Možnost Master 1 „Ale co tady dělám?“ "
Nespoléhá se však na nástroj podobný APB, platformě dostupné po maturitě, protože magisterské kurzy nejsou založeny na stejném kalendáři. Na druhou stranu považuje místo toho za informační nástroj, který každému umožní zjistit, jaké školení je k dispozici , jaké jsou harmonogramy a předpoklady, které je doprovázejí.
Některé rezervace ...
Pokud se však v představě možnosti nabídnout zklamaným studentům alternativy jeví jako nejvěrohodnější řešení, vyvolává to určité problémy a otázky.
První je geografická mobilita . Jakmile bude tento systém národní, je bezpečnou sázkou, že studentům bude nabídnuto školení v různých městech. Ne všichni však nutně budou mít prostředky, aby šli žít jinde.
Tváří v tvář této události Najat Vallaud-Belkacem odpověděl, že ministerstvo se pokusí omezit obtíže, které by to mohlo způsobit:
"Zajistíme, aby právo na další studium bylo nabízeno a povoleno v geografickém rámci studenta."
Tvrdím však, že je třeba podporovat geografickou mobilitu, která musí zahrnovat finanční podporu pro ty, kteří na to nemají prostředky. "
Kromě mobility je zde také otázka kvality nabízených alternativních vzdělávacích kurzů a jejich propagace . Hrozí jim riziko, že budou pasovat za „smetáky“, kde by přistáli pouze ti, kdo odmítli v nejprestižnějších vzdělávacích kurzech ... Musíme tedy zajistit, aby tomu tak nebylo!
Budeme se muset nechat slyšet!
Jedna věc je jistá, je to téma, které je pro naši budoucnost mnohem důležitější než mnoho dalších otázek, o kterých budeme pravděpodobně během tohoto volebního roku (až příliš) mluvit.Pokud nechceme, aby to šlo stranou, budeme se muset nechat slyšet a mít dobré zprávy: je to na nás!
