Článek původně publikovaný 13. března 2021
Když někoho potkám a on mě požádá, abych si promluvil o mé střední škole, jsem vždy trochu v rozpacích: je pravda, že jsem udělal úplně lambda generálku, ale pak jsem vkročil do školu, jen abych složil bac zkoušky. V prvním a loňském roce jsem absolvoval korespondenční kurzy.
Pokaždé jsem dostal stejné otázky: proč? A jak zareagovali vaši rodiče? Jak je to organizováno? Co když lekci nerozumíš? A co socializace?
Korespondenční kurzy: na začátku (když jsem byl ve škole)
Od základní školy jsem začal mít problémy se školou. Měl jsem velmi dobré známky (které jsem měl i nadále po celou dobu školní docházky), ale od mých osmi let jsem zjistil, že to, že sedím celé hodiny a pasivně poslouchám učitele, je tak nudné… , což mi umožnilo žít relativně šťastně, dokud jsem nenastoupil na vysokou školu.
Poté jsem se přestěhoval a vstoupil na vysokou školu v nové čtvrti. Byl jsem jediný, kdo nikoho neznal, a pocházel jsem z jiného sociálního prostředí. Jak to u příběhů o šikaně ve škole často bývá, začíná to v okamžiku okamžité slabosti… Stal jsem se stálým tureckým šéfem ostatních studentů.
Tyto roky zničily veškerou mou radost ze života; na rozdíl od základní školy nebyla na střední škole jen nuda, ale také osamělost šikany. Ze strachu, že se to zhorší, jsem nevěděl, komu to říct, a tak jsem obtěžování smečky vydržel sám.
Poprvé jsem požádal rodiče o absolvování korespondenčních kurzů v šesté třídě. Diskuse se poté na vysokou školu často vracela, ale přesto odmítli. Konec konců, moji sourozenci také prošli mučenou vysokou školou, ale na střední škole se to uklidnilo.
Problém, když se někde stanete obětí, spočívá v tom, že se často stanete obětí všude: obvykle dorazíte s rameny dolů, aniž byste věděli, jak reagovat, smutný. Byl to můj případ.
Plný naděje jsem se vrátil na střední školu, ale historie se opakovala. Opět jsem žil v osamělosti, obtěžování a nudě. Někdy mi připadalo normální, i když jsem počítal dny do příští dovolené, a někdy jsem si myslel, že v tomto stavu nemůžu zůstat, a tak jsem požádal rodiče, aby mě nechali ze školy, abych absolvoval korespondenční kurzy. Pokračovali v odmítání ze strachu, že se chopím, že se úplně oddělím. Už jsem nebyl příliš společenský ...
Spoušť, která mě vedla k korespondenčním kurzům
K kliknutí došlo krátce před mým návratem do prvního ročníku. Řekl jsem si, že po dobu tří týdnů vynaložím veškeré úsilí, abych se zajímal o třídy a sociálně se integroval, a že pokud to nevyjde, přejdu na korespondenční kurzy.
Po třech týdnech stejné pozorování jako předtím: nemožné čelit osamělosti, obtěžování a nudě. Můj život mi způsobil utrpení.
Jednoduše jsem se rozhodl, že už nebudu chodit do školy, aniž bych to nikomu řekl, ani škole, ani mým rodičům. Už jsem to nemohl vydržet, potřeboval jsem ten závan čerstvého vzduchu. V každém případě jsem měl dojem, že mě nikdo nebere v úvahu.
Dva a půl týdne jsem trávil dny procházkami v pařížských parcích, v muzeích (pro děti do 26 let zdarma) a v kině (měl jsem neomezenou kartu). Konečně jsem měl pocit, že žiju tak, jak jsem chtěl, a byl to podivně příjemný pocit.
Střední škola samozřejmě nakonec volala domů a moji rodiče to zjistili. Byla to katastrofa pro všechny, nikdo nechápal, proč tak dobrý student přeskakuje školu. Všichni si mysleli, že jde o krizi, na kterou se rychle zapomene, pokud se vrátím do třídy jako všichni ostatní.
Odmítl jsem. Zamkl jsem se ve svém pokoji, odmítl jsem ho opustit, nechtěl jsem vrátit nohy na střední školu. Vyjednávání ani křik nefungovaly. Přátelé se se mnou snažili uvažovat, ale marně. Byl jsem tvrdohlavý, protože moje rozhodnutí bylo učiněno již týdny! Když moji rodiče viděli plynutí času, nakonec se poddali.
V tom roce jsem se dvakrát vrátil na střední školu: jednou za setkáním se svým hlavním učitelem a mým CPE, druhý se žádostí o mou rezignaci. Vrátily se stejné komentáře: „Škoda, měl jsi takový potenciál…“, „Narazíš na zeď“ atd.
Jako vždy jsem měl dojem, že mě lze vidět jen přes hranol mých dobrých známek, aniž by někdo bral v úvahu to, co jsem cítil. Až na to, že dobrý student neznamená šťastný student.
Korespondenční kurzy, nový začátek
Zaregistroval jsem se u francouzské instituce CNED, která nabízí korespondenční kurzy. První měsíce byly euforické: konečně jsem už netrávil osm hodin denně nudou, konečně jsem se nemusel cítit sám, konečně jsem si ve svých dnech dělal, co jsem chtěl.
Byl jsem velmi naštvaný na lidi, kteří mě neposlouchali, a byl jsem velmi hrdý, že jsem se rozhodl odejít. Nejvíc ze všeho jsem se cítil silný. Cítil jsem se silný, protože jsem nakonec udělal silnou volbu, volbu, která nevycházela z názoru nikoho kromě mého. Moje sebevědomí bylo posíleno, cítil jsem se schopen všeho. Slíbil jsem si, že nikdy nezapomenu na tuto možnost volby, když mi situace nevyhovuje.
A pak tato euforie v průběhu měsíců ustupovala malým každodenním potěšením.
Korespondenční kurzy: organizace v Cned
Pokud jde o korespondenční kurzy, zaregistroval jsem se na webových stránkách Cned. Existují dva poplatky za zápis na střední školu.
- Bezplatná registrace, přístupná všem, která v současné době stojí 912 EUR ročně.
- Regulovaná registrace, přístupná pouze studentům již zapsaným do národního vzdělávání, která stojí 280 EUR ročně. Tuto možnost jsem využil.
Po registraci jsem obdržel všechny kurzy pro daný rok v jednom (a velmi velkém) balíčku. Subjekty jsou rozděleny do kapitol (mezi šesti a dvanácti) a na konci každé kapitoly je kontrola, kterou děláme doma. K ověření ročníku jsou studenti požádáni, aby do května zaslali tři čtvrtiny šeků u každého předmětu.
Stále mi byla položena stejná otázka ohledně ovládacích prvků: „ale můžeš tedy podvádět?“ ". Ano, korespondenční kurzy jsou o důvěře, takže pokud chcete podvádět, můžete. Jde jen o to, že váš výsledek bude zkreslený. Jakmile jsme šek dokončili, pošleme jej poštou nebo na internetovou platformu Cned.
V jazyce máme také ústní kontroly, registrujeme se a zveřejňujeme je na webu (no, ano, cítíme se trochu hloupě, když to děláme). Poté obdržíme opravu od učitele, který se také zaregistruje na svém počítači a pošle nám ji.
Rád bych také zdůraznil tento bod: i když vždy dostáváme standardní opravu úkolu, opravy učitelů v zaslaném výtisku jsou mnohem obsáhlejší, než jaké jsme zvyklí dostávat na běžné střední škole. . Učitelé často vysvětlili celý bod mé kopie, kterému jsem jako by nerozuměl.
Navíc, pokud bod kurzu zůstane nepochopen, dáme vám e-mailové adresy a počty učitelů, které je třeba kontaktovat, abyste to vysvětlili!
Abych pracoval na svých hodinách, rozhodl jsem se pracovat pouze ráno (od 9:00 do poledne) a na začátku odpoledne (od 13:30 do 14:30 - 15:00) od pondělí do pátku a tím, že jsem si poskytl školní prázdniny .
Bylo to víc než dost, sledovat program a provádět testy včas. Motivace samozřejmě není stejná mezi prvními lekcemi a po třech dlouhých zimních měsících. Přiznávám, že jsem mnohokrát vynechal pracovní dny kvůli nedostatku motivace. Ale vždy jsem věděl, jak se včas dát dohromady.
Často se objevují doplňkové otázky: jak jsou organizovány mikropodniky, když jste například sami? TPE (supervised Practical Work) jsou skutečně jakýmsi druhem velké skupinové prezentace, kterou mají studenti prvního ročníku prezentovat, a známka se počítá za bac.
Místo toho, abych to dělal jako skupina, jsem jednoduše připravil a poté přednesl svou prezentaci sám. Všichni studenti prvního ročníku jsou v kontaktu s učitelem, aby jim pomohli s tímto projektem. Velmi jsem se bál udělat velmi špatnou práci sám, ale nakonec to šlo dobře a dostal jsem 15/20!
Pro sport dostáváme CD představující různé testy, kterých se můžeme zúčastnit a jak trénovat. Zůstává velmi málo, pokud se snažíme dosáhnout skóre nad průměrem.
V posledním roce jsou ve všech regionech Francie nabízeny sportovní lekce přístupné registrovaným v Cned. Zvolil jsem tuto možnost a rok jsem trénoval dvě hodiny týdně s ostatními Cnedians. Všichni jsme měli různé životní cesty: několik si vybralo Cned, aby předali svou maturitu, když už pracovali, došlo k mladému zázraku na housle, po vážné nehodě, z níž se vzpamatovávala, musela být dívka mimo školu. kousek po kousku ...
Bylo to období, kdy jsem mohl hodně chodit do muzeí, do kina, kde jsem četl mnoho knih. I když to nikdy nebylo provedeno za účelem práce na mých hodinách, jsem si jistý, že mi to akademicky hodně pomohlo.
Korespondenční kurzy: jak se stýkat?
Kromě potřebné organizace se mě často ptali, jak probíhá socializace, když nejdete do školy „jako všichni“.
Prvních pár měsíců jsem si opravdu užíval být sám, protože jsem roky zažíval přítomnost ostatních. Potom mi to kousek po kousku začalo chybět. Neřekl bych, že mě to vážilo, spíše že mě to dráždilo: najednou jsem byl mnohem zvědavější na ostatní, než jsem byl předtím. Našel jsem tedy aktivity: přihlásil jsem se do psací dílny a další do kreslení. Hledal jsem schůzky, srdečně si povídal s pokladní v supermarketu nebo se zaměstnanci svého kina.
Nakonec si myslím, že jsem během těchto dvou let korespondenčních kurzů uskutečnil mnohem více setkání, která mi byla srdcem blízká, než během celé mé vysoké školy a mého začátku střední školy.
Po letech ohýbání a uzavírání se před světem jsem se konečně otevřel.
Po korespondenčních kurzech předejte bac
Měsíce před maturitou jsem se začal bát: bál jsem se, že ho nebudu mít. Ne pro mě, ale pro ostatní. Každý, kdo mi řekl, že narazím, že narazím na zeď. O dva roky později jsem cítil nutkání dokázat, že se mýlí.
Bac samozřejmě nebereme z domova. Musíte jít do vyšetřovacího centra. Poprvé po téměř dvou letech jsem se tedy ocitl v obklíčení studentů v mém věku. Bylo to divné, ale cítil jsem se pohodlně. Už jsem neměl toto nepotlačitelné nutkání skrývat se.
(Téměř) mě v den BAC.
V den výsledků jsem se neodvážil jít do školy, kde byly vystaveny. Příliš jsem se bál nemít to a naučit se to před „ostatními“. Takže jsem před počítačem věděl, že ho mám. Samozřejmě bez zmínky, ale měl jsem to!
Více než radost jsem pocítil úlevu: vyhrál jsem svoji sázku, až do konce jsem převzal svoji volbu . Vynechal jsem další dva roky na střední škole, na které jsem se necítil dobře. Moje sebevědomí se více než obnovilo!
Korespondenční kurzy: a po?
Jsou to čtyři roky, co jsem promoval. Od té doby jsem se vrátil do školy kvůli studiu a moc se mi to líbilo.
Nebylo to všechno růžové; Znovu jsem se nudil mnoho hodin posloucháním rozhovorů učitelů ... Ale ve vysokoškolském vzdělávání má studium smysl, protože jsme si je obecně vybrali podle toho, co opravdu chceme dělat. Proto jsem byl rád, že jsem tam byl.
Dával jsem však přednost tomu, aby se program pracovního studia rychleji dostal do pracovní síly. Promoval jsem loni v červenci, škola pro mě skončila!
Tento příběh zůstává pro mé rodiče tabu: myslím, že jim padl na hlavu, aniž by to očekávali, a že to viděli jako neúspěch ve vzdělání, které mi chtěli dát. Možná také pociťují určitou hanbu, že byli slepí k mému utrpení. V každém případě o tom znovu nemluvíme.
Když se ohlédnu zpět, myslím, že tato zkušenost mě naučila dvě věci, které považuji za zásadní.
- Před nasloucháním ostatním (ať už rodičům, příbuzným nebo přátelům) musíte poslouchat sami sebe.
- I když přinášejí mnoho obětí, jsou alternativy obecně možné posunout vpřed jinak.
Tyto dva body jsou dnes v mém pohledu na život zásadní.
Pro další :
- Stránka Cned.
